Untaian Rindu

Sudah biasa bisa jadi. Tapi masih sulit bagiku untuk cepat menghilangkan kamu. Tapi sebenarnya bukan kamu. Yang benar adalah kenangan kita.

Pertama aku kehilangan kamu. Masih ingat, waktu masih jamannya kita awal puber. Iya. Awal pertama aku benar menyimpan rasa pada kamu. Kamu pun tak tahu hal itu. Karena kamu tak menganggap aku ada. Aku hanya bisa merasakan bunga-bunga yang sedang mekar itu sendiri. Tanpa kamu. Setelahnya, aku terus mencoba untuk terus menyimpan rasa itu sendiri. Sampai pada kamu bersama temanku sendiri.

Babak kedua aku kehilangan kamu, saat aku benar-benar sudah bersama kamu. Entah sudah berapa bulan aku berbagi bunga-bunga yg indah itu denganmu. Tapi, kamu pergi begitu saja. Dengan dirinya yang entah aku juga tak tahu mengapa kamu lebih memilih dia.

Kali ketiga aku kehilangan kamu. Saat kau tak lagi bersama dia, sempat kamu kembali. Tapi aku rasa hanya persinggahan sebentar untuk melanjutkan pada pelayarannya selanjutnya. Hahaha. Benar sekali. Tak lama kamu sudah bersama dia yang lain.

Kali keempat aku kehilangan kamu, saat aku dan kamu sudah terpisah dengan jarak dan waktu yang cukup lama. Kamu datang kembali dihadapan ku membawa seribu harapan yang selalu aku bayangkan setiap malam. Iya. Tingkah dan kata manisku itu kembali seperti dulu saat pertama aku dan kamu bersama. Tak ada status yang mengikat aku dan kamu. Mungkin itu kesalahanku. Sampai aku harus kehilangan kamu untuk yang kesekian kalinya.

Dan yang kesekian kalinya, aku kehilangan kamu karena jarak yang tak mampu lagi menjaga hati itu untukku.

Ini sudah yang kesekian kalinya aku kehilangan kamu. Entah hanya waktu yang bisa menjawab akankah kita dipersatukan lagi seperti babak sebelumnya.

20februari2014

PENTINGKAH MEMAKSAKAN ANAK USIA DINI DAN SD WAJIB BISA BACA TULIS HITUNG? Seorang guru di Australia pernah berkata kepada saya “Kami tidak terlalu khawatir jika anak2 sekolah dasar kami tidak pandai Matematika. kami jauh lebih khawatir jika mereka tidak pandai mengantri.” “Sewaktu ditanya mengapa dan kok bisa begitu ?” Saya mengekspresikan keheranan saya, karena yang terjadi di negara kita kan justru sebaliknya. Inilah jawabanya; 

1. Karena kita hanya perlu melatih anak selama 3 bulan saja secara intensif untuk bisa Matematika, sementara kita perlu melatih anak hingga 12 Tahun atau lebih untuk bisa mengantri dan selalu ingat pelajaran berharga di balik proses mengantri. 
2. Karena tidak semua anak kelak akan berprofesi menggunakan ilmu matematika kecuali TAMBAH, KALI, KURANG DAN BAGI. Sebagian mereka anak menjadi Penari, Atlet Olimpiade, Penyanyi, Musisi, Pelukis dsb. 
3. Karena biasanya hanya sebagian kecil saja dari murid-murid dalam satu kelas yang kelak akan memilih profesi di bidang yang berhubungan dengan Matematika. Sementara SEMUA MURID DALAM SATU KELAS ini pasti akan membutuhkan Etika Moral dan Pelajaran Berharga dari mengantri di sepanjang hidup mereka kelak.

''Memang ada pelajaran berharga apa dibalik MENGANTRI?" "Oh iya banyak sekali pelajaran berharganya;" jawab guru kebangsaan Australia itu. 

SOAL

Kata kunci:
IPS adalah studi tentang gejala/fenomena/peristiwa sosial yang pokok persoalannya bersumber dari manusia dalam lingkungan fisik maupun dalam lingkungan sosialnya.

Petunjuk:
Kembangkan analisis dari permasalahan sosial yang ada di lingkungan kota Surabaya dengan mengikuti tahapan-tahapan berikut ini:

Hukum menurut J.C.T. Simorangkir, S.H. dan Woerjono Sastropranoto, S.H. adalah peraturan-peraturan yang bersifat memaksa, yang menentukan tingkah laku manusia dalam lingkungan masyarakat yang dibuat oleh badan-badan resmi yang berwajib, pelanggaran mana terhadap peraturan-peraturan tadi berakibat diambilnya tindakan, yaitu dengan hukuman tertentu. 

Dari definisi ahli hukum, suatu hukum memiliki unsur-unsur yaitu peraturan atas kaidah-kaidah tingkah laku manusia, peraturan diadakan oleh lembaga yang berwenang membuatnya, peraturan bersifat memaksa, serta peraturan mempunyai sanksi yang tegas 

Kesadaran hukum yang terjadi di Indonesia ini dapat diartikan menjadi dua artian yang pertama dapat diartikan sebagai “ketaatan hukum” dan kedua dapat diartikan “ketidaktaatan hukum”. Kesadaran hukum sendiri merupakan suatu bentuk dari tindakan warga negara yang mengetahui, mengerti dan paham akan hukum baik dari kelembagaan, peran, dan tujuan dari hukum. 

Akan tetapi, kesadaran hukum yang ada justru menjadi persoalan mengenai “hukum sebagai perilaku” dan bukan “hukum sebagai aturan”. Dari hal ini kesadaran hukum yang dimiliki masyarakat belum dapat menjamin bahwa masyarakat tersebut menaati aturan perundang-undangan yang berlaku.